ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
«СТАВРОПОЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
ГИГИЕНА И ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
специальность 34.02.01 Сестринское дело

г. Ставрополь, 2019

Программу составил(и): преподаватель, Гусева И.Н.	
______________________________________________________________________________________	

Рабочая программа дисциплины	
Дисциплина: Гигиена и экология человека
	
Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с 	
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело	
Рабочая программа дисциплины составлена на основании учебного плана по специальности 34.02.01 Сестринское дело	

	

	
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году	
	
Рабочая программа обсуждена на заседании Методического объединения укрупненных групп специальностей 34.00.00 Сестринское дело, 43.00.00 «Сервиз и туризм»;	
	
Протокол 1 от 5.09.2019
Председатель МО Никитина Е.А.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании Методического совета	

Протокол 2 от 12.09.19
Председатель МС Шляхова Н.И.

	

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ	
1.1	Дать знания в области   гигиены    и    санитарии,    эпидемиологии,    лабораторного    дела, гигиенического воспитания населения.	
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП	
Цикл (раздел) ООП:	ОП	
2.1	Требования к предварительной подготовке обучающегося:	
2.1.1	Физическая культура, Экология	
2.2	Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:	
2.2.1	Здоровый человек и его окружение	
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	
ОК 1: Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	
(ОК 1 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	основы будущей профессии	
(ОК 1 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	особенности будущей профессии	
(ОК 1 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	критерии оценки социальной значимости	
(ОК 1 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	определять сущность своей профессии	
(ОК 1 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	определять значимость своей профессии	
(ОК 1 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	правильно применять профессиональные знания	
ОК 2: Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.	
(ОК 2 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	типовые методы выполнения профессиональных задач	
(ОК 2 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	типовые способы выполнения профессиональных задач	
(ОК 2 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	критерии оценки качественного выполнения професииональных задач	
(ОК 2 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	организовывать свою профессиональную деятельность	
(ОК 2 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	применять типовые методы выполнения профессиональных задач	
(ОК 2 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	применять типовые способы выполнения профессиональных задач	
ОК 3: Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	
(ОК 3 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	правила поведения в коллективе	
(ОК 3 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	способы решения стандартых ситуаций в профессии	
(ОК 3 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	способы решения нестандартых ситуаций в профессии	
(ОК 3 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	принимать решения в стандартных ситуациях	
(ОК 3 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	принимать решения в нестандартных ситуациях	
(ОК 3 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	нести ответственность за принятые решения	
ОК 4: Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	
(ОК 4 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	правила поиска информации	
(ОК 4 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	правила использования информации	
(ОК 4 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	критерии эффективного выполнения профессиональных задач	
(ОК 4 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	осуществлять поиск необходимой информации	
(ОК 4 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	использовать полученную информацию	
(ОК 4 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	использовать информацию для эффективного выполнения профессиональных задач	
ОК 5: Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	
(ОК 5 - З - 1) 	понятие "информационно-коммуникационные технологии"	
Знать:  Уровень 1		
(ОК 5 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	навыки использования информационных технологий в профессиональной деятельности	
(ОК 5 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	навыки использования коммуникационных технологий в профессиональной деятельности	
(ОК 5 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	использовать информационные технологии	
(ОК 5 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	использовать коммуникационные технологии	
(ОК 5 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	правильно применять технологии для улучшения профессиональной деятельности	
ОК 6: Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	
(ОК 6 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	правила работы в коллективе	
(ОК 6 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	правила поведения в коллективе	
(ОК 6 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	основы делового этикета	
(ОК 6 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	эффективно использовать принципы делового общения	
(ОК 6 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	работать в коллективе	
(ОК 6 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	эффективно выстраивать общение с коллегами, руководством, потребителями	
ОК 7: Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.	
(ОК 7 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	навыки делового общения	
(ОК 7 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	навыки работы в в команде	
(ОК 7 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	навыки управленческой деятельности	
(ОК 7 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	выстраивать деловое общение с подчиненными	
(ОК 7 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	брать на себя ответственность за работу команды	
(ОК 7 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	брать на себя ответственность за результат выполнения заданий	
ОК 8: Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.	
(ОК 8 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	основы самостоятельной работы	
(ОК 8 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	специфику самостоятельной работы	
(ОК 8 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	критерии оценки профессионального и личностного развития	
(ОК 8 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	самостоятельно определять задачи професиионального и личностного развития	
(ОК 8 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	заниматься самообразованием	
(ОК 8 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации	
ОК 9: Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.	
(ОК 9 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	основы самостоятельной работы	
(ОК 9 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	специфику самостоятельной работы	
(ОК 9 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	особенности и специфику профессиональной деятельности	
(ОК 9 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	ориентироваться в заданных условиях	
(ОК 9 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	ориентироваться в профессиональной деятельности	
(ОК 9 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	ориентироваться в условиях смены технологий в профессии	
ОК 10: Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.	
(ОК 10 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	понятие "Историческое наследие"	
(ОК 10 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	понятие "Культурная традиция"	
(ОК 10 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	специфику культуры разных народов	
(ОК 10 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	бережно относиться к историческому наследию и культуре другого народа	
(ОК 10 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	уважать международные различия	
(ОК 10 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	правильно вести себя в обществе	
ОК 11: Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.	
(ОК 11 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	понятие "Природа"	
(ОК 11 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	понятие "Общество"	
(ОК 11 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	понятие "Человек"	
(ОК 11 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	нести ответственность	
(ОК 11 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	брать на себя нравственные обязательства	
(ОК 11 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	принимать решения	
ОК 12: Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	
(ОК 12 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	основы охраны труда	
(ОК 12 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	основы производственной санитарии	
(ОК 12 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	основы инфекционной и противопожарной безопасности	
(ОК 12 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	организовывать рабочее место 	
(ОК 12 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	применять знания в области охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности	
(ОК 12 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	соблюдать правила и требования, необходимые для качественного рабочего процесса	
ОК 13: Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.	
(ОК 13 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	понятие "Здоровый образ жизни"	
(ОК 13 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	понятие "Физическая культура"	
(ОК 13 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	понятие "Спорт"	
(ОК 13 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	вести здоровый образ жизни	
(ОК 13 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	заниматься физической культурой и спортом	
(ОК 13 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	достигать жизненных и профессиональных целей	
ПК 1.1: Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.	
(ПК 1.1 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	план мероприятий проводимых для сохранения и укрепления здоровья населения	
(ПК 1.1 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	план мероприятий проводимых для сохранения и укрепления здоровья пациента	
(ПК 1.1 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	план мероприятий проводимых для сохранения и укрепления здоровья его окружения	
(ПК 1.1 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения	
(ПК 1.1 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья пациента	
(ПК 1.1 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья его окружения	
ПК 1.2: Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.	
(ПК 1.2 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	основы санитарии	
(ПК 1.2 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	основы гигиены	
(ПК 1.2 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	план проведения воспитательного мероприятия	
(ПК 1.2 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	проводить санитарное воспитание населения	
(ПК 1.2 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	проводить гигиеническое воспитание населения	
(ПК 1.2 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	проводить мероприятия воспитательного характера	
ПК 1.3: Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.	
(ПК 1.3 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	правила проведения профилактических мероприятий	
(ПК 1.3 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	специфику инфекционных заболеваний	
(ПК 1.3 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	специфику неинфекционных заболеваний	
(ПК 1.3 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	проводить профилактические мероприятия	
(ПК 1.3 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	проводить профилактические мероприятия по инфекционным заболеваниям	
(ПК 1.3 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	проводить профилактические мероприятия по неинфекционным заболеваниям	
ПК 2.1: Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.	
(ПК 2.1 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	нормы общения	
(ПК 2.1 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	нормы врачебной этики	
(ПК 2.1 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	нормы врачебной морали	
(ПК 2.1 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	представлять информацию в понятном для пациента виде	
(ПК 2.1 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	объяснять пациенту суть вмешательств	
(ПК 2.1 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	применять знания по анатомии, физиологии в профессиональной деятельности	
ПК 2.2: Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.	
(ПК 2.2 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	основы лечебной диагностики	
(ПК 2.2 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	основные положения и терминологию анатомии, физиологии человека	
(ПК 2.2 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	основные закономерности роста и развития организма человека	
(ПК 2.2 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	осуществлять лечебно-диагностические действия	
(ПК 2.2 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	верно выстраивать общение с участниками лечебного процесса	
(ПК 2.2 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	организовывать взаимодействие с пациентом	
ПК 2.3: Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.	
(ПК 2.3 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	взаимодействующие организации	
(ПК 2.3 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	взаимодействующие службы	
(ПК 2.3 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	навыки сотрудничества	
(ПК 2.3 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	сотрудничать с взаимодействующими организациями	
(ПК 2.3 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	сотрудничать с взаимодействующими службами	
(ПК 2.3 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	правильно организовывать сотрудничество	
В результате освоения дисциплины обучающийся должен	
3.1	Знать:	
3.1.1	современное  состояние  окружающей  среды  и  глобальные экологические проблемы;	
3.1.2	факторы окружающей среды, влияющие на здоровье человека;	
3.1.3	основные положения гигиены;	
3.1.4	гигиенические принципы организации здорового образа жизни;	
3.1.5	методы, формы и средства гигиенического воспитания населения	
3.2	Уметь:	
3.2.1	давать санитарно – гигиеническую оценку факторам окружающей среды;	
3.2.2	проводить санитарно –гигиенические мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, предупреждению болезней;	
3.2.3	проводить гигиеническое обучение и воспитание населения	
3.3	Владеть:	
3.3.1	Не предусмотрено ФГОС СПО	
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	
Код занятия	Наименование разделов и тем /вид занятия/	Семестр / Курс	Часов	Компетен-
ции	Литература	Инте
ракт.	Уровни сформированности компетенций	
	Раздел 1. 							
1.1	Л 1. Предмет и задачи общей гигиены и экологии /Лек/ Лекция-визуализация	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	2	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.2	Л 2. Гигиена воздушной среды /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.3	Л 3. Гигиена воды и водоснабжения 
населенных мест /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.4	Л 4. Почва,  её гигиеническое и 
экологическое значение /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 8 ОК 6 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.5	Л 5. Гигиенические основы 
планировки и благоустройства 
населенных мест   /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.6	Л 6. Гигиена питания /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.7	Л 7. Основные принципы 
рационального питания /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.8	Л 8. Питательные вещества, их 
значение, нормирование и 
источники в питании /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.9	Л 9. Качество и безопасность 
продуктов питания /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.10	Л 10. Лечебное питание /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.11	Л 11. Пищевые отравления /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.12	Л 12. Гигиена труда, основы 
физиологии труда /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.13	Л 13. Основные проблемы 
гигиены детей и подростков /Лек/ Лекция-визуализация	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	2	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.14	Л 14. Гигиена детских учреждений /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.15	Л 15. Здоровый образ жизни и 
вопросы личной гигиены /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.16	Л 16. Гигиеническое воспитание 
населения /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.17	Л 17. Роль гигиены в сохранении 
здоровья населения. 

 /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.18	Л 18. Физические факторы окружающей среды и здоровье человека /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.19	Л 19. Химические факторы окружающей среды и здоровье человека /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.20	Л 20. Эколого-эпидемиологическая характеристика паразитарных систем /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.21	Л 21. Экологические проблемы питания /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.22	Л 22. Экология человека: общая характеристика. Часть 1 /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.23	Л 23. Экология человека: общая характеристика. Часть 2 /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9	Л1.1  Л2.1 Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.23	ПЗ 1. Предмет и задачи общей гигиены и экологии /Пр/	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.24	ПЗ 2. Гигиена воздушной среды, воды и водоснабжения 
населенных мест /Пр/	3	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.25	ПЗ 3. Почва, её гигиеническое и 
экологическое значение /Пр/	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.26	ПЗ 4. Гигиенические основы 
планировки и благоустройства 
населенных мест   /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.27	ПЗ 5. Гигиена питания. Часть 1 /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.27	ПЗ 6. Гигиена питания. Часть 2 /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.28	ПЗ 7. Гигиена труда, основы 
физиологии труда /Пр/	4	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.29	ПЗ 8. Гигиена детей и подростков. Часть 1 /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.29	ПЗ 9. Гигиена детей и подростков. Часть 2 /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.30	ПЗ 10. Здоровый образ жизни и 
вопросы личной гигиены. Часть 1 /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.30	ПЗ 11. Здоровый образ жизни и 
вопросы личной гигиены. Часть 2 /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.31	ПЗ 12. Физические факторы окружающей среды и здоровье человека. Часть 1 /Пр/	4	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.31	ПЗ 13. Физические факторы окружающей среды и здоровье человека. Часть 2 /Пр/	4	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.32	ПЗ 14. Химические факторы окружающей среды и здоровье человека. Часть 1 /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.32	ПЗ 15. Химические факторы окружающей среды и здоровье человека. Часть 1 /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.33	ПЗ 16. Экология человека: общая характеристика /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1 Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.34	«Влияние экологических факторов на здоровье населения». /Ср/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.35	«Изменения в состоянии здоровья населения под воздействием антропо-техногенных факторов». /Ср/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.36	«Роль отечественных ученых в развитии гигиены и экологии». /Ср/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.37	«Атмосферный воздух как фактор возникновения заболеваний» /Ср/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.38	«Почва как фактор распространения заболеваний». /Ср/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.39	«Гигиена почвы и очистка населенных мест» /Ср/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.40	«Экологические проблемы крупных городов»./Ср/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.41	«Экологическая характеристика современных строительных и отделочных материалов, бытовой техники» /Ср/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.42	«Биологически активные и пищевые добавки». /Ср/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.43	Пищевые отравления микробной этиологии. /Ср/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.44	Пищевые отравления немикробной этиологии./Ср/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.45	Профилактика пищевых отравлений и инфекций./Ср/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.46	«Синдром хронической усталости – болезнь 21 века»./Ср/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.47	«Производственная санитария и личная гигиена  медицинской сестры на рабочем месте»./Ср/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.48	«Закаливание в повседневной жизни ребенка»./Ср/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.49	«Методики закаливания воздухом, водой, солнцем»./Ср/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.50	Проблемы наркомании, алкоголизма, СПИДа в регионах»./Ср/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.51	«Роль санитарного просвещения в системе здравоохранения»./Ср/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.52	«Гигиенические требования к организации работы пищеблока медицинского учреждения» /Ср/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.53	Гигиена освещения /Ср/	4	1	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л1.1  Л2.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ	
5.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы: 
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы указан в пункте 3 настоящей рабочей программы.	
№ П/П	Результаты обучения 
(Освоенные умения, усвоенные знания)	Компетенции	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения, фонды оценочных средств	
1	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Вопросы к экзамену	
2	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Вопросы к экзамену	
3	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Вопросы к экзамену	
4	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 8 ОК 6 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Вопросы к экзамену	
5	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Вопросы к экзамену	
6	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Вопросы к экзамену	
7	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Вопросы к экзамену	
8	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Вопросы к экзамену	
9	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Вопросы к экзамену	
10	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Вопросы к экзамену	
11	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Вопросы к экзамену	
12	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Вопросы к экзамену	
13	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Вопросы к экзамену	
14	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Вопросы к экзамену	
15	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Вопросы к экзамену	
16	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Вопросы к экзамену	
17	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Вопросы к экзамену	
18	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Вопросы к экзамену	
19	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Вопросы к экзамену	
20	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9	Вопросы к экзамену	
21	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9	Вопросы к экзамену	
22	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9	Вопросы к экзамену	
23	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9	Вопросы к экзамену	
24	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
25	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
26	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
27	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
28	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
29	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
30	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
31	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
32	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
33	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
34	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
35	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
36	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
37	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
38	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
39	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
40	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
41	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
42	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
43	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
44	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
45	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
46	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
47	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
48	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
49	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
50	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
51	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
52	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
53	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
54	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
55	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
56	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
57	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
58	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
59	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Задания для самостоятельной работы	
5.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
	
Вопросы к экзамену:
1.	Общие закономерности действия на организм.
2.	История  возникновения гигиены  и экологии.
3.	Основные задачи  и разделы гигиены.
4.	Методы гигиенических исследований.
5.	Первичная и вторичная профилактика.
6.	Классификация и гигиеническая характеристика факторов окружающей среды.
7.	Общие закономерности воздействия факторов окружающей среды на организм.
8.	Механизмы приспособления организма к окружающей среде. Адаптивные и компенсаторные  механизмы приспособления.
9.	Характеристика физических свойств воздушной  среды и их влияние на здоровье человека.
10.	Понятие о теплообмене. Пути теплообразования и теплоотдачи.
11.	Роза ветров, ее гигиеническое значение.
12.	Влияние на организм солнечной радиации.
13.	Физические свойства воздушной среды.
14.	Влияние физических свойств воздуха на здоровье человека.
15.	Состав атмосферного воздуха.
16.	Загрязнение атмосферного воздуха. Влияние загрязнений атмосферного воздуха на здоровье населения.
17.	Санитарная охрана атмосферного воздуха. Законодательство РФ о защите воздушной среды.
18.	Химические свойства воздуха и их воздействие на организм.
19.	Виды и источники загрязнения атмосферного воздуха.
20.	Мероприятия по санитарной охране  атмосферного воздуха.
21.	Мероприятия по профилактике загрязнения атмосферного воздуха.
22.	Нормирование токсических, химических параметров воздушной среды. Понятие о ПДК.
23.	Значение воды в жизни человека  (физиологическое, соц. бытовое, санитарно- гигиеническое).
24.	Эпидемиологическое значение воды.
25.	Характеристика источника водоснабжения.
26.	Источники загрязнения водоемов. Санитарная охрана  водоемов.
27.	Системы водоснабжения населенных мест.
28.	Устройство  и эксплуатация  колодцев  и каптажей родников, используемых для  централизованного водоснабжения.
29.	Санитарные требования, предъявляемые к воде  хозяйственно-бытовой.
30.	Характеристика основных и дополнительных методов улучшения качества питьевой воды.
31.	Источники водоснабжения их гигиеническая характеристика.
32.	Гигиенические  требования  к качеству питьевой воды.
33.	Химический состав почвы. Структура, типы почв.
34.	Гигиеническое и эпидемиологическое значение почвы.
35.	Загрязнение и самоочищение почвы.
36.	Мероприятия по санитарной охране почвы.
37.	Питание, как один из факторов влияния  на здоровье человека.
38.	Физиологическое значение для организма основных компонентов питания.
39.	Основные пищевые вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, их оптимальные соотношения.
40.	Понятие о диетическом и лечебно- профилактическом питании.
41.	Физиологическое значение для организма основных пищевых веществ.
42.	Основные принципы рационального питания.
43.	Санитарная экспертиза пищевых продуктов. Химический состав  и биологическая ценность отдельных продуктов питания.
44.	Ксенобиотики. Условия попадания ксенобиотиков в пищевые продукты и сырье, воздействие на организм. Меры профилактики.
45.	Пищевые отравления, их классификация.
46.	Физический и умственный труд. Его физиологические особенности.
47.	Тяжесть и напряженность труда.
48.	Утомление, его причина. Пути сохранения работоспособности.
49.	Профилактика заболеваний, вызванных  неправильной организацией трудового процесса.
50.	Производственные вредности, их воздействие  на организм.
51.	Профилактика профессиональных заболеваний.
52.	Производственный травматизм, его профилактика
53.	Гигиеническое обучение и воспитание.
54.	Здоровый образ жизни и его составляющие.
55.	Личная гигиена.
56.	Характеристика основных составляющих ЗОЖ.
57.	Гигиеническое воспитание. Цель. Задачи.
58.	Принципы  и средства гигиенического обучения и воспитания.
59.	Методы гигиенического обучения  и воспитания.
60.	Гигиеническое значение режима дня детей и подростков.
61.	Медицинское обслуживание детей и подростков. Организация и проведение медицинских осмотров.
62.	Организация работы санитарно-гигиенической лаборатории.
63.	Характеристика методов физико-химических исследований: фотометрический, нефелометрический, спектральный, потенциометрический, титриметрический, полярографический, хроматографический.
64.	Гигиенические требования, предъявляемые к освещению. Нормы освещенности.
65.	Гигиеническое значение инсоляции помещений.
66.	Гигиенические требования, предъявляемые к отоплению, микроклимату.
	
67.	Гигиенические требования, предъявляемые к вентиляции и воздушной среде закрытых помещений.
68.	Гигиеническая характеристика строительных материалов.
69.	Гигиенические принципы профилактики внутрибольничных инфекций.
70.	Профессиональные вредности в отделениях лабораторной диагностики.
71.	Цель, формы, методы и принципы экологической экспертизы окружающей среды.
72.	Правила техники безопасности при работе в лаборатории.
73.	Обязанности медицинского лабораторного техника.
74.	Правила отбора и оформления проб воздуха, воды, почвы, пищевых продуктов для исследования.
75.	Способы консервирования и условия хранения проб.
76.	Система мониторинга окружающей среды.
77.	Научные и организационно-правовые основы охраны окружающей среды.

5.3. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания	
№	Наименование этапа	Компетенции	Технология (критерии) 
оценивания компетенций	Шкала (уровень) оценивания / соответствие оценке по пятибалльной шкале	
				ниже 
порогового
Ниже уровня 1 / неудовлетворительно	пороговый 
Уровень 1 / удовлетворительно	Базовый
Уровень 2 / хорошо	высокий 
Уровень 3/ отлично	
1	Лекционные занятия	В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Работа 
на лекциях 
Участие в групповых обсуждениях 	отсутствие участия 	единичное 
высказывание 	активное 
участие в обсуждении 	высказывание неординарных суждений 	
2	Практические занятия	В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Работа на практических занятиях 
Выполнение тестов 	выполнение менее 50% 	выполнение выше 50% 	выполнение более 75% 	выполнение более 95% 	
		В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Работа на практических занятиях 
Решение общих задач 	отсутствие участия в обсуждении методов решения 	единичное 
высказывание 	активное 
участие в обсуждении хода решения 	высказывание неординарных суждений 	
3	Самостоятельная работа	В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Выполнение
индивидуальных заданий и иных форм контроля, предусмотренных п.4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплины 	не правильное выполнение	Выполнение с ошибками 
	правильное выполнение без ошибок с отдельными замечаниями	правильное выполнение без ошибок 	
4	Подготовка РГР, КР 	В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Защита	Не выполнение РГР, КР 	защита неуверенная 	хорошая защита 	отличная защита 	
5	Подготовка эссе, реферата, доклада 	В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Защита	отсутствие 
эссе, реферата, доклада 	работа с ошибками 	работа без ошибок с отдельными замечаниями 	работа без ошибок 	
6	Контроль знаний 
(устный или письменный ответ на экзамене, собеседование во время зачета, решение задач, выполнение иных заданий на экзамене, зачете)	В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Экзамен, 
(Семестровый зачет) 	отсутствие усвоения знаний 	не полное усвоение знаний 	хорошее усвоение знаний 	отличное усвоение 	
5.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.	
№ П/П	Наименование этапов формирования компетенций	Компетенции	Методические материалы	
1	Л 1. Предмет и задачи общей гигиены и экологии /Лек/ Лекция-визуализация	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л3.1  Л3.2  	
2	Л 2. Гигиена воздушной среды /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л3.1  Л3.2  	
3	Л 3. Гигиена воды и водоснабжения 
населенных мест /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л3.1  Л3.2  	
4	Л 4. Почва,  её гигиеническое и 
экологическое значение /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 8 ОК 6 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л3.1  Л3.2  	
5	Л 5. Гигиенические основы 
планировки и благоустройства 
населенных мест   /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л3.1  Л3.2  	
6	Л 6. Гигиена питания /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л3.1  Л3.2  	
7	Л 7. Основные принципы 
рационального питания /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л3.1  Л3.2  	
8	Л 8. Питательные вещества, их 
значение, нормирование и 
источники в питании /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л3.1  Л3.2  	
9	Л 9. Качество и безопасность 
продуктов питания /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л3.1  Л3.2  	
10	Л 10. Лечебное питание /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л3.1  Л3.2  	
11	Л 11. Пищевые отравления /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л3.1  Л3.2  	
12	Л 12. Гигиена труда, основы 
физиологии труда /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л3.1  Л3.2  	
13	Л 13. Основные проблемы 
гигиены детей и подростков /Лек/ Лекция-визуализация	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л3.1  Л3.2  	
14	Л 14. Гигиена детских учреждений /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л3.1  Л3.2  	
15	Л 15. Здоровый образ жизни и 
вопросы личной гигиены /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л3.1  Л3.2  	
16	Л 16. Гигиеническое воспитание 
населения /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л3.1  Л3.2  	
17	Л 17. Роль гигиены в сохранении здоровья населения. /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л3.1  Л3.2  	
18	Л 18. Физические факторы окружающей среды и здоровье человека /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 7 ОК 9 ОК 10 ОК 11 ОК 12 ОК 13	Л3.1  Л3.2  	
19	Л 19. Химические факторы окружающей среды и здоровье человека /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8	Л3.1  Л3.2  	
20	Л 20. Эколого-эпидемиологическая характеристика паразитарных систем /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9	Л3.1  Л3.2  	
21	Л 21. Экологические проблемы питания /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9	Л3.1  Л3.2  	
22	Л 22. Экология человека: общая характеристика. Часть 1 /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9	Л3.1  Л3.2  	
23	Л 23. Экология человека: общая характеристика. Часть 2 /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 7 ОК 8 ОК 9	Л3.1  Л3.2  	
24	ПЗ 1. Предмет и задачи общей гигиены и экологии /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л3.1   	
25	ПЗ 2. Гигиена воздушной среды, воды и водоснабжения 
населенных мест /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л3.1   	
26	ПЗ 3. Почва, её гигиеническое и экологическое значение /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
27	ПЗ 4. Гигиенические основы планировки и благоустройства 
населенных мест   /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л3.1   	
28	ПЗ 5. Гигиена питания. Часть 1 /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л3.1   	
29	ПЗ 6. Гигиена питания. Часть 2 /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л3.1   	
30	ПЗ 7. Гигиена труда, основы физиологии труда /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
31	ПЗ 8. Гигиена детей и подростков. Часть 1 /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л3.1   	
32	ПЗ 9. Гигиена детей и подростков. Часть 2 /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л3.1   	
33	ПЗ 10. Здоровый образ жизни и вопросы личной гигиены. Часть 1 /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
34	ПЗ 11. Здоровый образ жизни и вопросы личной гигиены. Часть 2 /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л3.1   	
35	ПЗ 12. Физические факторы окружающей среды и здоровье человека. Часть 1 /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л3.1   	
36	ПЗ 13. Физические факторы окружающей среды и здоровье человека. Часть 2 /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
37	ПЗ 14. Химические факторы окружающей среды и здоровье человека. Часть 1 /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л3.1   	
38	ПЗ 15. Химические факторы окружающей среды и здоровье человека. Часть 1 /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	Л3.1   	
39	ПЗ 16. Экология человека: общая характеристика /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
40	«Влияние экологических факторов на здоровье населения». /Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
41	«Изменения в состоянии здоровья населения под воздействием антропо-техногенных факторов». /Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
42	«Роль отечественных ученых в развитии гигиены и экологии». /Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
43	«Атмосферный воздух как фактор возникновения заболеваний» /Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
44	«Почва как фактор распространения заболеваний». /Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
45	«Гигиена почвы и очистка населенных мест» /Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
46	«Экологические проблемы крупных городов»./Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
47	«Экологическая характеристика современных строительных и отделочных материалов, бытовой техники» /Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
48	«Биологически активные и пищевые добавки». /Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
49	Пищевые отравления микробной этиологии. /Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
50	Пищевые отравления немикробной этиологии./Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
51	Профилактика пищевых отравлений и инфекций./Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
52	«Синдром хронической усталости – болезнь 21 века»./Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
53	«Производственная санитария и личная гигиена  медицинской сестры на рабочем месте»./Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
54	«Закаливание в повседневной жизни ребенка»./Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
55	«Методики закаливания воздухом, водой, солнцем»./Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
56	Проблемы наркомании, алкоголизма, СПИДа в регионах»./Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
57	«Роль санитарного просвещения в системе здравоохранения»./Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
58	«Гигиенические требования к организации работы пищеблока медицинского учреждения» /Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
59	Гигиена освещения /Ср/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3	  Л3.2  	
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	
6.1. Рекомендуемая литература	
6.1.1. Основная литература	
	Авторы, составители	Заглавие	Издательство, год	
Л1.1	Матвеева, Н.А.	Гигиена и экология человека: учебник
	Москва : КноРус, 2019. (СПО). URL: https://book.ru/book/930420
	
6.1.2. Дополнительная литература	
	Авторы, составители	Заглавие	Издательство, год	
Л2.1	Глиненко В.М	Гигиена и экология человека: учебник	2019	
6.1.3. Методические разработки, в т.ч. для самостоятельной работы	
	Авторы, составители	Заглавие	Издательство, год	
Л3.1	Гусева И.Н.	Методические указания   к практическим занятиям по дисциплине  «Гигиена и экология человека»  для обучающихся специальности 34.02.01 «Сестринское дело»	Ставрополь, СмК, 2019	
Л3.2	Гусева И.Н.	Методические указания   к самостоятельной работе по дисциплине  «Гигиена и экология человека»  для обучающихся по специальности 34.02.01 «Сестринское дело»	Ставрополь, СмК, 2019	
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"	
Э1	http://znanium.com - 	
Э2	https://www.book.ru/ - Информационно-библиотечная система BOOK.RU	
6.3.1 Перечень программного обеспечения	
6.3.1.1	Программное обеспечение не требуется.	
6.3.2 Перечень информационных справочных систем	
6.3.2.1	СпС "Консультант Плюс"	
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	
7.1	Э 315. Кабинет гигиены и экологии человека 	
1.Стул ученический	28
2.Доска	1
3.Парты без скамьи	10
4.Парты со скамьей	3
5.Плакаты «Факторы разрушающие здоровье человека»	8
6.Ростомер	1
7.Шкаф «Аптечка неотложной помощи»	1
8.Шкаф закрытый	1	
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	
Методические указания к практическим занятиям; методические рекомендации к самостоятельной работе по дисциплине «Гигиена и экология человека», 2019 г.